工(gōng)欲善其事(shì)，必先利其器(qì)。正确的(de)學習(xí)态度和(hé)科(kē)學的(de)學習(xí)方法對(duì)于提升學習(xí)效率、提高(gāo$)學習(xí)成績至關重要(yào)。"授人(rén)以魚，不(bù)如(rú)授之以漁"，教師(shī)不(bù)僅要(yào)傳授學生(shēng)既有(yǒu)知(zhī)識，更重要(yà•o)的(de)是(shì)教會(huì)學生(shēng)正确的(de)學習(xí)方法，培養他(tā )們自(zì)主學習(xí)和(hé)自(zì)我管理(lǐ)的(de)能(néng)力。為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)激發和(hé)調動₩學生(shēng)的(de)學習(xí)積極性，指導他(tā)們掌握科(kē)學的(de)學習(xí)方法，提高(gāo)學習(xí)效率，宏達教師(shī)充分(fēn)發揮了(le)學習(xí♠)指導者的(de)作(zuò)用(yòng)，為(wèi)同學們撰寫了(le)“學而有(yǒu)法，習(xí)而有(yǒu)道(dào)”的(de)學習(xí)方法指導，幫助學生(shβēng)解答(dá)疑惑，指引方向。

高(gāo)一(yī)英語暑假學習(xí)攻略

高(gāo)一(yī)英語組長(cháng)何栓鵬

親愛(ài)的(de)同學們：

暑假轉眼就(jiù)到(dào)，這(zhè)兩個(gè)月(yuè)既是(shì)放(fàng)松調整的(de)好(hǎo)時(shí)機(jī)，更是(shì)你(nǐ)們從(cón™g)高(gāo)一(yī)“适應期”邁向高(gāo)二“攻堅期”的(de)關鍵銜接點。作(zuò)為(wèi)你(nǐ)們的(de)★英語老(lǎo)師(shī)，想和(hé)大(dà)家(jiā)聊聊暑假英語學習(xí)的(de)“門(mén)$道(dào)”，也(yě)有(yǒu)些(xiē)心裡(lǐ)話(huà)想叮囑——

一(yī)、關于學習(xí)：抓住三個(gè)“核心”，拒絕 “假努力”

核心一(yī)：詞彙别隻“背”，要(yào) “用(yòng)”

别再抱著(zhe)單詞表死記硬背了(le)！高(gāo)一(yī)你(nǐ)們已經積累了(le)不(bù)少(shǎo)基礎詞，暑假重點是(shì)把它們“盤活”：

遇到(dào)“熟詞生(shēng)義”（比如(rú)課本裡(lǐ) “course” 表 “航向”、“fine” 表 “罰款”），立刻記在本子(zǐ)上(shàng)，用(yòng)例句區(qū)分(βfēn)（比如(rú) “The ship changed its course”）；

讀(dú)文(wén)章(zhāng)、看(kàn)視(shì)頻(pín)時(shí)，看(kàn)到(dào)“眼熟但(dàn)說(shuō)不(bù)出意思”的(de)詞，先猜語境義，再查詞典驗證 ——這(zhè)樣記的(de)詞，比孤立背10遍還(hái)牢。

核心二：語法别隻“懂(dǒng)”，要(yào) “拆”

高(gāo)二英語的(de)難點，在于長(cháng)難句裡(lǐ)藏著(zhe)的(de)“語法陷阱”（比如(rú)多(duō)重從(cóng)句、非謂語動詞）。暑假可(kě)以試試 “句子(zǐ)拆解法”：

拿(ná)一(yī)句真題裡(lǐ)的(de)長(cháng)句（比如(rú)“Students who are interested in the lecture that will be held tomorrow should sign up before F☆riday”），先找謂語動詞（are, will be held, should sign up），再劃從(cóng)句邊界>（who 引導定語從(cóng)句修飾 students，that 引導定語從(cóng)句修飾 lecture），最後把 “主幹™” 和(hé) “修飾” 分(fēn)開(kāi)翻譯。每天拆3句，開(kāi)學後你(nǐ)會(hu÷ì)發現(xiàn)讀(dú)文(wén)章(zhāng)像 “拆積木(mù)” 一(yī)樣輕松。

核心三：做(zuò)題别隻“對(duì)答(dá)案”，要(yào) “複盤”

做(zuò)真題時(shí)，錯(cuò)了(le)題别急著(zhe)劃掉！問(wèn)自(zì)己三δ個(gè)問(wèn)題：

這(zhè)題考的(de)是(shì)“詞彙”“語法” 還(hái)是(shì) “邏輯”？我是(shì) “沒讀(dú)懂(dǒng)” 還(hái)是(shì£) “讀(dú)懂(dǒng)了(le)但(dàn)想多(duō)了(le)”？下(xià)次遇到(dào)同類題，能(néng)避開(kāi)這(zhè)個(gè)坑嗎(ma¶)？

比如(rú)完形填空(kōng)錯(cuò)了(le)“but” 前後的(de)詞，就(jiù)記下(xià)來(lái)：“轉折詞前後情感 / 意思往往相(xiàng)反”——規₹律都(dōu)是(shì)從(cóng)錯(cuò)題裡(lǐ) “摳” 出來(lái)的(de)。

二、關于習(xí)慣：每天30分(fēn)鐘(zhōng)，比“突擊學一(yī)天”更有(yǒu)用(yòng)

暑假不(bù)用(yòng)像上(shàng)學時(shí)那(nà)麽緊繃，但(dàn)每天留30-40分(fēn)鐘(zhōng)給英語，足夠讓你(nǐ)悄悄進步：

早晨10分(fēn)鐘(zhōng)：讀(dú)一(yī)篇課本裡(lǐ)的(de)短(duǎn)文(wén)（比如(rú♣)必修二的(de)“Environmental Protection”），邊讀(dú)邊劃 “好(hǎo)詞好(hǎo)句”（比如(rú)“as fa¥r as I’m concerned”“play an important role in”），培養語感；

下(xià)午20分(fēn)鐘(zhōng)：做(zuò)1篇閱讀(dú)或5道(dào)語法題，不(bù)用(yòng)多(du"ō)，關鍵是(shì) “專注”；

睡(shuì)前10分(fēn)鐘(zhōng)：用(yòng) “不(bù)背單詞” APP刷10個(gè)高(gāo)頻(pín)詞，或聽(tīng)一(yī)段1分(fēn)鐘(zhōng)的(de)英語聽σ(tīng)力（比如(rú)“每日(rì)英語聽(tīng)力”裡(lǐ)的(de)“高(gāo)考真題片段”），讓耳朵“習(xí)慣”英語的(de☆)節奏。

三、想叮囑的(de)心裡(lǐ)話(huà)：英語是(shì)“工(gōng)具”，不(bù)是(shì) “負擔”

很(hěn)多(duō)同學覺得(de)學英語“沒用(yòng)”，但(dàn)其實它藏在生(shēng)活的(de)方方面面：看(kàn)喜歡的(de)美(m→ěi)劇(jù)不(bù)用(yòng)總等字幕，讀(dú)國(guó)外(wài)大(dà)學的(de)公開(kāi)課資料不(bù)用(yòng↕)求人(rén)翻譯，甚至以後旅行(xíng)時(shí)能(néng)和(hé)當地(dì)人(rén)聊幾句 ÷“你(nǐ)好(hǎo)，這(zhè)附近(jìn)有(yǒu)好(hǎo)吃(chī)的(de)嗎(ma)”—— 這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(sh ì)英語給你(nǐ)的(de)“小(xiǎo)自(zì)由”。

暑假可(kě)以試試“玩(wán)著(zhe)學”：看(kàn)《蜘蛛俠》時(shí)，留意主角說(shuō)的(de)“Wit h great power comes great responsibility”（能(néng)力越大(dà)，責任越大(dà)）；刷短(duǎn)視(shì)頻(pín)時(shíφ)，存幾個(gè)英語博主的(de)“日(rì)常表達”（比如(rú) “Wait, let me check”“That makes sense”）；和(γhé)同學聊天時(shí)，偶爾蹦一(yī)句 “Nice idea!”—— 把英語變成“生(shēng)活的(de)一(yī)部分(fēn)”，比逼自(z•ì)己“必須考多(duō)少(shǎo)分(fēn)”更有(yǒu)動力。

最後想說(shuō)：高(gāo)二的(de)英語會(huì)比高(gāo)一(yī)難一(yī)些(xiē)，但(dàn)隻要(yào)這(zhè)個(gè)暑假把“基礎打牢、習(xí)慣養好(hǎo)”，你(nǐ)們一(yī)定能(néng)輕松應對(duì)。别焦慮，别偷懶，老(lǎo)師(s₹hī)相(xiàng)信你(nǐ)們——開(kāi)學時(shí)，期待看(kàn)到(dào)更自(zì)信的(de)你(nǐ)們，帶著(zhe)暑假的(d e)收獲，一(yī)起沖刺更高(gāo)的(de)目标！

祝大(dà)家(jiā)暑假快(kuài)樂(yuè)，學有(yǒu)所獲！

高(gāo)二英語暑假學習(xí)攻略

高(gāo)二英語組組長(cháng)  姚偉

緻即将踏上(shàng)高(gāo)三征程的(de)學子(zǐ)

親愛(ài)的(de)同學們：

随著(zhe)高(gāo)二學年(nián)的(de)落幕，高(gāo)三的(de)号角已在遠(yuǎn)方隐隐回響。這(zhè)個(gè)暑♥假，不(bù)再僅是(shì)休憩的(de)時(shí)光(guāng)，而是(shì)你(nǐ)們厲兵(bīng)秣馬、蓄力沖刺的(de)關鍵一(§yī)役！作(zuò)為(wèi)英語教研組長(cháng)，我深知(zhī)英語學科(kē)在高(gāo)考征途中的(de)戰略地(dì)位，更明(míng)白(bái)這(zhè )寶貴的(de)假期時(shí)光(guāng)是(shì)何其珍貴。在此，我願以師(shī)者之心，為(wèi)大(dà)家(jiā)的(de)暑期σ英語學習(xí)導航。

一(yī)、洞察“英語之重”：開(kāi)啓未來(lái)的(de)核心密鑰

英語早已超越一(yī)門(mén)學科(kē)，它是(shì)你(nǐ)鏈接廣闊世界的(de)橋梁，是(shì)未來(lái)學術(shù)深造與國(guó)際舞(w♥ǔ)台的(de)通(tōng)行(xíng)證。在高(gāo)考中，其分(fēn)值舉足輕重；在大(dà)學乃至更遠(yuǎn)的(de)未來(lái)，它®是(shì)你(nǐ)獲取前沿知(zhī)識、參與全球對(duì)話(huà)的(de)必備工(gōng)具。 今日(rì)在英語上(shàng)的(de)每一(yī)分(fēn)投入，都(dōu)是(shì)在為(wèi)明(míng)日(rì)更廣闊的(de)人(rén)生(shē¥ng)版圖奠定基石。

二、珍視(shì)“分(fēn)秒(miǎo)之迫”：讓每一(yī)刻都(dōu)擲地(dì)有(yǒu)聲

高(gāo)三的(de)節奏将如(rú)疾風(fēng)驟雨(yǔ)，知(zhī)識體(tǐ)量龐大(dà)，系統性要(yào)求極高(gāo)。眼前的(de)暑假，是(sh<ì)查漏補缺、實現(xiàn)“彎道(dào)超越”的(de)絕佳時(shí)機(jī)。切莫讓時(shí)光(guāng)在彷徨中悄然流逝€。此刻的(de)覺醒與行(xíng)動，将直接決定你(nǐ)開(kāi)學時(shí)是(shì)自(zì)信從(cóng)容δ還(hái)是(shì)疲于追趕。請(qǐng)将“時(shí)不(bù)我待”刻入心中！

三、發掘“學習(xí)之趣”：讓英語成為(wèi)愉悅夥伴

誰說(shuō)學習(xí)隻能(néng)枯燥？英語的(de)世界本應精彩紛呈！

1.沉浸影(yǐng)音(yīn)：選擇你(nǐ)鐘(zhōng)愛(ài)的(de)英文(wén)電(diàn)影(yǐng)、紀錄α片（如(rú)《地(dì)球脈動》）、TED演講或歌(gē)曲，讓學習(xí)在享受中自(zì)然發生(shēng)。模仿地(dì)道(dào)發音(yīn)，捕捉鮮活表達。≤

2.悅讀(dú)啓智：從(cóng)《哈利·波特》等青少(shǎo)年(nián)小(xiǎo)說(shu£ō)，或《21世紀英文(wén)報(bào)》等時(shí)事(shì)刊物(wù)入手，在引人(rén)入勝的(de)故事(shì)與信息中拓♣展詞彙、提升語感。

3.學以緻用(yòng)：嘗試用(yòng)英語記錄生(shēng)活點滴（日(rì)記/朋(péng)友(yǒu)圈），或用(yòng)英語與同學探討(tǎo)共同興趣（電(diàn)影(yǐng♠)、音(yīn)樂(yuè)、科(kē)技(jì)）。讓語言真正“活”起來(lái)！

四、掌握“高(gāo)效之法”：科(kē)學規劃，精準提升

方向正确，努力才有(yǒu)倍增效應。

1.詞彙築基（核心）：系統梳理(lǐ)高(gāo)一(yī)高(gāo)二詞彙，利用(yòng)“詞根詞綴”法、APP（如&(rú)百詞斬、扇貝）或分(fēn)類詞表（如(rú)環保、科(kē)技(jì)主題）高(gāo)效記憶。每日(rì)堅持，積沙成塔！

2.語法梳理(lǐ)：整理(lǐ)錯(cuò)題本，聚焦重難點（非謂語、從(cóng)句、虛拟語氣等），輔以專項練習π(xí)鞏固，構建清晰語法網絡。

3.閱讀(dú)提速提能(néng)：每日(rì)堅持1-2篇高(gāo)考真題、高(gāo)質量模拟題限時(shí)訓練。學會(huì)π掃讀(dú)抓主旨、跳(tiào)讀(dú)找細節、精讀(dú)析長(cháng)難句，總結不(bù)同題型技(jì)巧。

4.聽(tīng)力磨耳：每天固定時(shí)間(jiān)精聽(tīng)（聽(tīng)寫關鍵信息）+ 泛聽(tīng)（營造語言環境≠）。善用(yòng)VOA Learning English、BBC 6 Minute English等資源。

5.寫作(zuò)進階：每周至少(shǎo)精練一(yī)篇（應用(yòng)文(wén)或者讀(dú)後續寫）。研讀(dú)範文(wén)，積累優秀句型與銜接詞，關注邏輯結構與書(shū)寫規範♣。

6.口語常練：朗讀(dú)課文(wén)或美(měi)文(wén)，利用(yòng)APP（如(rú)英語流‌利說(shuō)）練習(xí)跟讀(dú)模仿，或嘗試用(yòng)英語複述所讀(dú)所聽(tīng)內(nèi)容。

五、激發“自(zì)主之力”：做(zuò)自(zì)己學習(xí)的(de)設計(jì)師(shī)

真正的(de)成長(cháng)源于內(nèi)在驅動。

1.定制(zhì)專屬計(jì)劃：審視(shì)自(zì)身(shēn)強弱項，制(zhì)定清晰、可(kě)行(xíng)✔、分(fēn)階段的(de)日(rì)/周計(jì)劃（如(rú)：早詞彙聽(tīng)力，下(xià)午閱讀(dú)語法，晚寫作(zuò)梳理(lǐ)）。

2.專注當下(xià)：學習(xí)時(shí)遠(yuǎn)離(lí)幹擾（手機(jī)等電(diàn)子(zǐ)産品×），運用(yòng)番茄工(gōng)作(zuò)法（25分(fēn)鐘(zhōng)專注+5分(fēn)鐘(zhōng)休息），提升單位時(shí)間(jiān)效率。

3.善用(yòng)資源：除了(le)課本，充分(fēn)利用(yòng)權威教輔、在線課程、老(lǎo)師'(shī)提供的(de)資料及學習(xí)平台。

4.主動求解：遇到(dào)難題，及時(shí)向老(lǎo)師(shī)請(qǐng)教。

5.反思調整：定期回顧計(jì)劃執行(xíng)情況與學習(xí)效果，靈活調整策略。記錄進步點滴，保持積極心态。§

同學們，這(zhè)個(gè)暑假的(de)每一(yī)日(rì)，都(dōu)是(shì)你(nǐ)親手描繪高(gāo)三藍(lán)圖的(de)一(yī)筆(bǐ)。英語學習(xí)之路(lù)​，雖有(yǒu)挑戰，但(dàn)沿途的(de)風(fēng)景與終點的(de)榮光(guāng)，值得(de)你(nǐ)全力以赴。語言非牢籠，而是(shì)翅膀；暑假非休止符，而是≈(shì)助你(nǐ)起飛(fēi)的(de)跑道(dào)。望你(nǐ)們以智慧為(wèi)舵，以毅力為(wèi)帆，在這(zhè)段寶貴的(de)時(shí)光(guāng)裡(lǐ)，主動學習(xí)，$高(gāo)效耕耘，實現(xiàn)英語能(néng)力的(de)完美(měi)蛻變！

期待金(jīn)秋九月(yuè)，遇見(jiàn)更自(zì)信、更強大(dà)的(de)你(nǐ)們！我在高(gāo)三的(de)起點，靜(jìng)候你(n↔ǐ)們的(de)凱旋！