在宏達

複讀(dú)不(bù)僅是(shì)知(zhī)識的(de)再積累

更是(shì)心靈的(de)磨砺與重生(shēng)

下(xià)面，讓我們一(yī)同聆聽(tīng)

學子(zǐ)的(de)心靈獨白(bái)

感受他(tā)的(de)堅持與自(zì)我超越

複讀(dú)感言

李政烨：高(gāo)考增分(fēn)128

依然記得(de)24年(nián)出分(fēn)的(de)那(nà)個(gè)夜晚，我躺在床上(shàng)久久不(bù)能(néng)釋懷，而今年(nián)出分(©fēn)時(shí)，559分(fēn)的(de)成績，讓我隻有(yǒu)巨大(dà)提升帶來(lái)的(de)喜悅與♣自(zì)豪，這(zhè)份心情，這(zhè)令人(rén)欣慰的(de)結果，是(shì)宏達學校(xiào)送給我的™(de)人(rén)生(shēng)禮物(wù)。

回首去(qù)年(nián)決定複讀(dú)時(shí)，家(jiā)中本意是(shì)想讓我重新回正定本校( xiào)複讀(dú)，可(kě)我覺得(de)衡水(shuǐ)的(de)模式可(kě)能(néng)更适合我，一(yī)翻探尋後，我找到(dào)了≠(le)它——武邑武羅學校，這(zhè)個(gè)衡水(shuǐ)模式的(de)發源地(dì)。

初來(lái)乍到(dào)，又(yòu)選離(lí)故鄉(xiāng)求學，且對(duì)衡水(shuǐ)模式的(de)嚴厲早有(yǒu)耳聞，我擔心我一(yī)開•(kāi)始難以适應，可(kě)事(shì)實不(bù)同。恰是(shì)宏達學校(xiào)，轉變了(le)我對β(duì)網傳的(de)衡水(shuǐ)模式的(de)刻闆印象。

學在宏達前途璀璨

這(zhè)裡(lǐ)環境優美(měi)，校(xiào)園活動空(kōng)間(jiān)廣闊，我從(cóng)未見(jiàn)到(dào)過如(rú)此大₹(dà)的(de)校(xiào)園；這(zhè)裡(lǐ)師(shī)生(shēng)關系友(yǒu)好←(hǎo)，師(shī)資力量強大(dà)，且正高(gāo)級副高(gāo)級教師(shī)比比皆是(shì)，我的(de)班主任白(bái)老(lǎo©)師(shī)就(jiù)是(shì)一(yī)名勤勤懇懇，一(yī)心為(wèi)學生(shēng)的(de)高(gāo)級教師(shī)，這(zhè)>裡(lǐ)管理(lǐ)人(rén)性化(huà)，同學關系友(yǒu)好(hǎo)，彈性充足的(de)睡(shuì)眠管理(lǐ)，讓學÷生(shēng)充分(fēn)休息，和(hé)睦的(de)同學關系減輕複讀(dú)路(lù)上(shàng)的(de)壓力。

我的(de)班主任白(bái)老(lǎo)師(shī)是(shì)我的(de)恩師(shī)，他(tā)是(shì)一(yī)名英語老÷(lǎo)師(shī)，是(shì)他(tā)幫助我讓英語不(bù)再是(shì)我的(de)劣勢學科(kē)，他(tā)細心，對(§duì)學生(shēng)溫柔有(yǒu)愛(ài)，心疼學生(shēng)的(de)努力奮鬥，真心支持我們的(de)複路(lù)之路(lù)。

今年(nián)高(gāo)考時(shí)，學校(xiào)完善雄厚的(de)後備力量更讓我驚歎，從(cóng)考前一(yī)天的( de)考場(chǎng)真實模拟，到(dào)值班老(lǎo)師(shī)不(bù)間(jiān)斷無條件(jiàn)為(wèi)你(nǐ)服務，道(dào)路(lù)₽兩旁的(de)由老(lǎo)師(shī)拉成的(de)橫幅讓我信心倍增，有(yǒu)了(le)學校(xi‌ào)付出的(de)這(zhè)一(yī)切才讓我考出了(le)好(hǎo)成績。

重來(lái)書(shū)海(hǎi)意難平，墨染春秋志(zhì)未傾。

晨起琅琅追舊(jiù)夢，夜闌耿耿破新冰。

恩師(shī)點撥迷途醒，同窗(chuāng)共勉苦亦輕。

校(xiào)園草(cǎo)木(mù)知(zhī)吾志(zhì)，待看(kàn)青雲路(lù)坦行(xíng)。