工(gōng)欲善其事(shì)，必先利其器(qì)。正确的(de)學習(xí)态度和(hé)科(kē)學的(de)學習(xí)方法對(duì)于提升學習(xí)效率、提高(gāo)學習(xí£)成績至關重要(yào)。"授人(rén)以魚，不(bù)如(rú)授之以漁"，教師(shī)不(bù)僅要(yào)傳授學生(shēng)既有(yǒu)知(zhī)識，更重要(yào)的(de)是(shì)教會(huì)學≤生(shēng)正确的(de)學習(xí)方法，培養他(tā)們自(zì)主學習(xí)和(hé)自(zì)我管理(lǐα)的(de)能(néng)力。為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)激發和(hé)調動學生(shēng)的(de)學習(xí)積極性，指導他(tā)們掌握科(kē)學的(de)‌學習(xí)方法，提高(gāo)學習(xí)效率，宏達教師(shī)充分(fēn)發揮了(le)學習(xí)指導者的(de)作(zuò)用(yòng)，為(wèi)同學們‍撰寫了(le)“學而有(yǒu)法，習(xí)而有(yǒu)道(dào)”的(de)學習(xí)方法指導，幫助學生(shēng)解答(dá≠)疑惑，指引方向。

- 01 -高(gāo)一(yī)化(huà)學暑假學習(xí)攻略

高(gāo)一(yī)化(huà)學組長(cháng)張群福

同學們，即将迎來(lái)高(gāo)一(yī)到(dào)高(gāo)二的(de)假期，這(zhè)是(≈shì)鞏固化(huà)學基礎、提升學科(kē)能(néng)力的(de)黃(huáng)金(jīn)時($shí)期。以下(xià)為(wèi)大(dà)家(jiā)提供一(yī)些(xiē)化(huà)學學習(xí)方法，幫助大(dà)家(jiā)在假期實現(xiàn)彎道σ(dào)超車(chē)。一(yī)、知(zhī)識鞏固回顧教材：高(gāo)一(yī)化(huà)學教材™是(shì)基礎，仔細回顧各章(zhāng)節知(zhī)識點，包括化(huà)學實驗基本操作(zuò)、物(wù)質的(de)量、氧化(huà )還(hái)原反應、元素化(huà)合物(wù)、電(diàn)化(huà)學、有(yǒu)機(jī)物(wù)的(de)性質等內(nèi)容。比如(rú)在複習≠(xí)物(wù)質的(de)量時(shí)，要(yào)明(míng)确物(wù)質的(de)量、摩爾質量、氣體(tǐ)摩爾體(tǐ)積、物(wù)質的(de)量濃度等概念的(de☆)含義及相(xiàng)互關系。整理(lǐ)筆(bǐ)記：将高(gāo)一(yī)化(huà)學課堂筆(bǐ)記重新梳理(lǐ)，标記出重點、 難點和(hé)易錯(cuò)點。例如(rú)氧化(huà)還(hái)原反應中，化(huà)合價升降與電(diàn)子(zǐ)轉移的(de)關系、氧化(huà)性還(hái)♦原性強弱的(de)判斷方法等是(shì)重點。同時(shí)，将老(lǎo)師(shī)補充的(de)拓展內(nèi)容，如(rú)一(yī)些±(xiē)特殊化(huà)學反應現(xiàn)象、工(gōng)業(yè)生(shēng)産中的(de)化(huà)&學原理(lǐ)等整理(lǐ)清晰，加深記憶。錯(cuò)題分(fēn)析：收集高(gāo)一(yī)階段的(de)化(huà)×學錯(cuò)題，按照(zhào)章(zhāng)節和(hé)題型分(fēn)類。分(fēn)析錯(cuò)題的(de)錯(cuò)♠誤原因，是(shì)知(zhī)識點理(lǐ)解不(bù)清，還(hái)是(shì)解題方法錯(cuò)誤，比如(rú)在化(huà)學計(jì)算(suàn)中沒有(yǒu)找準關系式；亦或是(↕shì)粗心大(dà)意，像審題時(shí)忽略了(le)題目中的(de)限制(zhì)條件(jiàn)等。針對(duì)不(bù)同的(de)原因，總結解決辦法，對(duì)于λ知(zhī)識點問(wèn)題，重新複習(xí)相(xiàng)關內(nèi)容，強化(huà)理(lǐ)解；解題方法問(wèn)題，通(tōng)過專項練習(xí)加以鞏固；粗心問(wèn)題≤，則要(yào)在日(rì)常練習(xí)中養成認真審題、仔細答(dá)題的(de)習(xí)慣。二、能(néng)力提升化(huà)學實驗能(néng)力：化(huà)學是(βshì)一(yī)門(mén)以實驗為(wèi)基礎的(de)學科(kē)。利用(yòng)假期時(shí)間(jiān)，回顧高(gāo)一(yī)教材中的(de) 實驗內(nèi)容，如(rú)粗鹽提純、蒸餾、萃取等基本實驗操作(zuò)，思考實驗目的(de)、實驗步ε驟、實驗儀器(qì)的(de)選擇及使用(yòng)方法、實驗誤差分(fēn)析等。可(kě)以通(tōng)過觀看(k®àn)實驗視(shì)頻(pín)，如(rú)在網絡上(shàng)搜索相(xiàng)關實驗的(de)高(gāo)清演示視(sh&ì)頻(pín)，觀察實驗現(xiàn)象，加深對(duì)實驗操作(zuò)細節的(de)記憶。化(huà)學計(jì)算(suàn)能(néng)力：​高(gāo)二化(huà)學中會(huì)涉及更多(duō)複雜(zá)的(de)計(jì)算(suàn)，假期要(yào)加強計(jì)算(suàn)能( néng)力的(de)訓練。從(cóng)物(wù)質的(de)量相(xiàng)關計(jì)算(su₹àn)入手，熟練掌握根據化(huà)學方程式進行(xíng)計(jì)算(suàn)的(de)方法。可(kě)以選擇一(yī)>些(xiē)綜合性的(de)計(jì)算(suàn)題，如(rú)涉及多(duō)步反應的(de)計(jì)算(suàn)，通(tōng)過練習(xí)，學會(h≈uì)運用(yòng)關系式法、守恒法等技(jì)巧簡化(huà)計(jì)算(suàn)過程，提高(gāo)解題速度和(hé)準确<性。邏輯推理(lǐ)能(néng)力：化(huà)學學習(xí)中邏輯推理(lǐ)很(hěn)重要(yào)，尤"其是(shì)在學習(xí)元素周期律和(hé)有(yǒu)機(jī)化(huà)學部分(fēn)。比如(rú)有(yǒ→u)機(jī)化(huà)學，雖然高(gāo)一(yī)未深入學習(xí)，但(dàn)可(kě)以先了(le)解一(yī)些(xiē)簡單有(yǒu)機(jī)物(wù)的(de)結構和(hé)性ε質，如(rú)甲烷、乙烯、苯等，從(cóng)結構決定性質的(de)角度出發，推理(lǐ)它們可(kě)能(néng)發生(shēng)的(de)化(huà)學反應，為(wèi)高(g₹āo)二學習(xí)有(yǒu)機(jī)化(huà)學打下(xià)基礎。三、制(zhì)定學習(xí)計(jì)劃時(shí)間↓(jiān)安排：根據假期時(shí)間(jiān)，制(zhì)定詳細的(de)學習(xí)計(jì)劃。将假期分(fēn)為(™wèi)幾個(gè)階段，如(rú)第一(yī)階段主要(yào)進行(xíng)知(zhī)識回顧與整理(lǐ)；第二階段重點進行(xíng)能(néng)力提升訓練，®做(zuò)化(huà)學實驗相(xiàng)關思考、計(jì)算(suàn)練習(xí)等；第三階段進行(xíng)拓展學 習(xí)和(hé)對(duì)整個(gè)假期學習(xí)的(de)總結複習(xí)，整理(lǐ)假期學習(xí)成♦果等。合理(lǐ)分(fēn)配時(shí)間(jiān)，避免前松後緊或過度疲勞。目标設定：為(wèi)每個(gè)階段設定明(míng)确的(de)學習(xí)目标。在知(€zhī)識回顧階段，要(yào)确保對(duì)高(gāo)一(yī)化(huà)學知(zhī)識點無盲點，能(¶néng)夠準确默寫重要(yào)的(de)化(huà)學方程式、概念等；能(néng)力提升階段，通(tōng)過練習(xí)提升化(huà)學&計(jì)算(suàn)準确率，對(duì)常見(jiàn)實驗操有(yǒu)清晰的(de)認識；拓展學習(xí)階段，預習(xí)高(gāo)二的(de)教材，比如(rú)有(yǒu)機®(jī)化(huà)學，加深對(duì)醇、醛、酸、酯等各類别物(wù)質的(de)認識。通(tōng)過明(míng)确目标，增強學習(xí)的(de)動力和(hé)針對(duì)性。同學←們，利用(yòng)好(hǎo)這(zhè)個(gè)假期，相(xiàng)信大(dà)家(jiā)在高(gāo)二的(de)化(huà)學δ學習(xí)中會(huì)更上(shàng)一(yī)層樓，為(wèi)未來(lái)的(de)化(huà)學學習×(xí)和(hé)高(gāo)考打下(xià)堅實的(de)基礎。

- 02 -高(gāo)二化(huà)學暑假學習(xí)攻略

高(gāo)二化(huà)學組長(cháng)楊領知(zhī)

進入假期同學們可(kě)以通(tōng)過制(zhì)定學習(xí)計(jì)劃、合理(lǐ)安排學習(xí)時(shí)間(jiān)等方式來(lái)培養♥自(zì)主學習(xí)習(xí)慣。在自(zì)主學習(xí)過程中，要(yào)注重自(zì)我反思和(hé)總結，不(bù)斷調整學習(λxí)方法和(hé)策略，提高(gāo)學習(xí)效率和(hé)質量。同時(shí)，也(yě)要(yào)注重與同學、老(lǎo)師(sh​ī)之間(jiān)的(de)交流和(hé)討(tǎo)論，互相(xiàng)學習(xí)、互相(xiàng)促進。充分(fēn)利用(yòng)好(hǎo)暑假的(de)自(zì)主學習(x↕í)時(shí)間(jiān)，争取在暑假中做(zuò)好(hǎo)以下(xià)幾點，完成自(zì)我超越。一(yī)、端正學習(xí)态度。認識化(huà)學在高(gāo)考中的(de♣)重要(yào)性，并不(bù)是(shì)随便寫寫就(jiù)能(néng)得(de)到(dào)高(gāo)分(fēn)。而是(shì)要≤(yào)通(tōng)過努力，把題做(zuò)會(huì)、做(zuò)對(duì)才能(néng)得(de)高(gāo)分(fēn)。二、堅定信心。高(gāo)考化(huà)學的(de)試™題難度并不(bù)大(dà)，基礎題目占大(dà)部分(fēn)，絕大(dà)部分(fēn)同學都(φdōu)學懂(dǒng)、學好(hǎo)化(huà)學，并在高(gāo)考中取得(de)高(gāo)分(fēn)。三、熟練掌握化(huà)學反應方程式的(de)書(βshū)寫，化(huà)學方程式是(shì)化(huà)學學習(xí)的(de)基礎中的(de)基礎✘。不(bù)掌握化(huà)學反應方程式，提高(gāo)化(huà)學成績就(jiù)無從(cóng)談起。建議(yì)大(dà)家(jiā)每次化(huà)學作(zuò)業(yè)之前抽出三兩分(←fēn)鐘(zhōng)讀(dú)背高(gāo)中常見(jiàn)化(huà)學方程式。四、利用(yòng)好(hǎoγ)暑假對(duì)化(huà)學知(zhī)識再進行(xíng)進一(yī)步的(de)整合，形成知(zhī)識網絡，在梳理(lǐ)知(zhī)識框架的(de)基礎上(shàng)，要(Ωyào)重點關注核心考點，比如(rú)NA、離(lí)子(zǐ)反應、氧化(huà)還(hái)原、化(huà)學反應原理(lǐ)、物(wù)質的(de)結構與性質、有(yǒu)機(jī)化(huà)學。這(zhè)些(xiē)考點∑通(tōng)常是(shì)高(gāo)考中的(de)重點、難點和(hé)易錯(cuò)點，也(yě)是(shì)學生(shēng)需要(yào)重點Ω掌握的(de)內(nèi)容。學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過繪制(zhì)思維導圖、編寫口訣等方式，加強對(duì)核心考點的(de)記憶和(hé)理(lǐ)解。同時(shí)，♣要(yào)注重對(duì)考點間(jiān)的(de)聯系進行(xíng)梳理(lǐ)，形成完整的(de)知(zhī)識體(tǐ)系。五、及時(sh↔í)複習(xí)。個(gè)别同學總是(shì)感覺化(huà)學知(zhī)識點過多(duō)，記不(bù)住，記不(bù)ε牢。記不(bù)住是(shì)因為(wèi)沒有(yǒu)思考清楚，記不(bù)牢是(shì)因為(wèi)沒有(yǒ¥u)及時(shí)進行(xíng)複習(xí)。六、 限時(shí)訓練。要(yào)養成限時(shí)做 (zuò)題的(de)習(xí)慣，每次自(zì)習(xí)課要(yào)給自(zì)己确定好(hǎo)任務，在規定的(de)時(shí)間(ji∑ān)裡(lǐ)把目标任務完成，同時(shí)還(hái)要(yào)保證正答(dá)率，因為(wèi)÷高(gāo)考是(shì)有(yǒu)限時(shí)間(jiān)拿(ná)最高(gāo)分(fēn)，隻有(yǒu)不(bù)斷的(de)練習(xí)，才能♥(néng)熟練，才能(néng)做(zuò)到(dào)遊刃有(yǒu)餘。七、多(duō)思考、多(duō)問(wèn)。不(bù)會(huì₩)的(de)題目在經過思考以後仍然沒有(yǒu)思路(lù)，要(yào)及時(shí)請(qǐng)教老(lǎo)師(shī)，确保把這(zhè)道(dào)題目徹底弄會(huì)。每問(≤wèn)懂(dǒng)一(yī)個(gè)問(wèn)題，信心就(jiù)會(huì)長(cháng)一(yī)點，如(rú)此積累到(dào)高(gāo)考，就(jiù)•會(huì)信心百倍，就(jiù)能(néng)胸有(yǒu)成竹。八、重視(shì)解題技(jì)巧的(de)積累。每次遇到(dào)不(bù)會(huì)的(de)題目，一(yī)定←要(yào)認真整理(lǐ)，務必把它弄會(huì)，同時(shí)寫下(xià)做(zuò)這(zhè)類題目的(de)心得(de)體(tǐ)會(huì)，方便以後複習(xí)。最後，祝同學在新的ε(de)一(yī)年(nián)裡(lǐ)學業(yè)進步、身(shēn)體(tǐ)健康、萬事(shì)如(rú)意。