我校(xiào)秋季校(xiào)園裡(lǐ)舉辦了(le)一(yī)場(chǎng)别開(kāi)生(shēng)面的(de)書(shū)→畫(huà)比賽活動，主題是(shì)“愛(ài)護生(shēng)态環境，共建綠(lǜ)色家(jiā)園”。這(zhè)場(chǎng)比賽吸引了(le)學校(xiào)內(nèεi)的(de)衆多(duō)學生(shēng)參與，他(tā)們用(yòng)自(zì)己獨特的(de)方式，以書(shū )法和(hé)繪畫(huà)作(zuò)品來(lái)表達對(duì)環境保護的(de)熱(rè)愛(ài)和(hé)呼籲。

清晨，陽光(guāng)透過樹(shù)葉的(de)縫隙灑在畫(huà)室裡(lǐ)，映襯出一(yī)幅幅優美(měi)的(de)畫(huà)面。展α區(qū)裡(lǐ)擺放(fàng)著(zhe)參賽作(zuò)品，五彩斑斓的(de)色彩吸引著(zhe)路(lù)過的(de)師(shī)生(shēng)們。每一(♣yī)件(jiàn)作(zuò)品都(dōu)流露著(zhe)參賽者對(duì)環境的(de)深愛(ài)和(hé)思考。

書(shū)法作(zuò)品大(dà)賞

作(zuò)品中有(yǒu)一(yī)幅書(shū)法作(zuò)品特别引人(rén)注目，它寫著(zhe)“綠(lǜ)水(shuǐ)青山(shān)，就(jiù)是(shì)金(jīn)山(shān)銀(yín)山(s→hān)”。這(zhè)幾個(gè)簡單而樸素的(de)字眼，卻傳達了(le)深遠(yuǎn)的(de)意義。還(hái)有(yǒu)好(hǎo)多(duō)優秀的(de)書(shū)法作(zuò)±品，通(tōng)過書(shū)寫者的(de)細膩筆(bǐ)觸，字迹生(shēng)動有(yǒu)力地(dì‍)呼喚著(zhe)每個(gè)人(rén)都(dōu)應該為(wèi)環境保護貢獻力量。

繪畫(huà)作(zuò)品大(dà)賞

繪畫(huà)作(zuò)品中，有(yǒu)幾幅以大(dà)自(zì)然為(wèi)主題的(de)作(✔zuò)品引起了(le)我的(de)注意。這(zhè)幅畫(huà)中，山(shān)水(shuǐ)、植物(wù)和(hé)動物(wù)形象生(shēng)動而細緻地(dì)ε展現(xiàn)在畫(huà)布上(shàng)，仿佛帶領觀者進入了(le)一(yī)個(gè)純淨的(de)自→(zì)然世界。畫(huà)家(jiā)以細膩的(de)畫(huà)筆(bǐ)勾勒出自(zì)然的(de)美(měi)麗(lì)，并配以鮮豔的(de)色彩，讓人(rén£)們深感大(dà)自(zì)然的(de)寶貴與美(měi)好(hǎo)。

愛(ài)護生(shēng)态環境，共建綠(lǜ)色家(jiā)園

參賽作(zuò)品中還(hái)有(yǒu)幾幅反映環境問(wèn)題的(de)繪畫(huà)，令人(rén)✔深思。畫(huà)中描繪了(le)污染的(de)海(hǎi)洋和(hé)破壞的(de)森(sēn)林(lín)，讓人(rén)痛感環境問(wèn)題的(de)嚴重性。透過畫γ(huà)面，我們看(kàn)到(dào)了(le)大(dà)自(zì)然所面臨的(de)威脅和(h→é)危機(jī)。這(zhè)樣的(de)作(zuò)品激發了(le)我們對(duì)環境問(wèn)題更深層次的(de)思考，喚起了(le)我們對(duì)✘保護環境的(de)責任感和(hé)行(xíng)動。

通(tōng)過這(zhè)次書(shū)畫(huà)比賽活動，我們深深地(dì)感受到(dào)了(le)同學們對(duì)環境保護的(de)關注和(hé)熱(rè)情。他(tā)們用(<yòng)自(zì)己獨特的(de)方式，用(yòng)藝術(shù)作(zuò)品傳遞著(zhe)對(du×ì)環境保護的(de)呼喚和(hé)倡議(yì)。這(zhè)場(chǎng)比賽不(bù)僅展示了(le)同學們的(de)藝術(shù)才華，更引發了(le)對(duì)環境保護的♥(de)思考和(hé)行(xíng)動。期待未來(lái)，我們将繼續努力，為(wèi)保護環境貢獻自(zì)己的(de)力量，讓我們的(de)校(xiào)園和(hé)整個(gè←)世界更加美(měi)好(hǎo)。