複讀(dú)這(zhè)一(yī)年(nián)，對(duì)我而言，宛如(rú)破繭成蝶的(de)蛻變曆程。初入複讀(dú÷)班，內(nèi)心滿是(shì)複雜(zá)與矛盾。往昔高(gāo)考的(de)失利，如(rú)陰霾÷般久久籠罩心頭。然而，我心底又(yòu)堅信自(zì)己大(dà)器(qì)晚成，自(zì)命不(bù)凡。隻是(s↕hì)，一(yī)次次的(de)考試，悄然磨去(qù)幾分(fēn)傲氣，增添了(le)幾分(fēn)沉穩。我曾總結道(dào)：“複讀(dú)恰似東(dōng)山(shān)再起、卷土(tǔ)重來(lái)，我一(yī)路(lù)♠高(gāo)歌(gē)猛進，氣勢不(bù)減當年(nián)，隻是(shì)多(duō)了(le)幾分(fēn)沉穩，于穩中不(bù)斷進取φ。”

回首複讀(dú)歲月(yuè)

133班張少(shǎo)成複讀(dú)提升116分(fēn)

這(zhè)一(yī)年(nián)，我摸索出不(bù)少(shǎo)提分(fēn)妙招。課堂之上(shàng)，我全神貫注，不(bù)放(∑fàng)過老(lǎo)師(shī)講解的(de)任何一(yī)個(gè)知(zhī)識點，積極與老(lǎo)師(shī)互動。不(bù)必擔憂搶答(dá)錯(cuò)誤的(de↕)尴尬，因為(wèi)這(zhè)正是(shì)鑄就(jiù)勇士的(de)羽翼。課後，我認真完成作(zuò)業(yè)，遇到(dào)疑難問(wèn)題，不®(bù)再似從(cóng)前般逃避，而是(shì)主動向老(lǎo)師(shī)和(hé)同學請(qǐng)教。錯(cuò)題本，著(zhe)實讓人(rén)愛(ài)恨♥交織。恨的(de)是(shì)平時(shí)作(zuò)業(yè)本就(jiù)應接不(bù)暇，還(hái)得(de)整理(lǐ)錯(cuò)題；愛(ài)的(de)是(shì)★它确有(yǒu)提分(fēn)之效，甚至我覺得(de)整理(lǐ)錯(cuò)題比做(zuò)新題更為(wèi)有(yǒu)效。我γ定期回顧錯(cuò)題，剖析錯(cuò)誤緣由，不(bù)斷查漏補缺。複讀(dú)之路(lù)，正是(shì)這(zhè)般在不(bù)斷修修補補中前行(xíng)✘。人(rén)非聖賢，孰能(néng)無過，而不(bù)斷改錯(cuò)，讓我尋得(de)了(le)自(zì)我提升的(de)方法。

感謝(xiè)恩師(shī)

在這(zhè)一(yī)路(lù)征程中，最該感恩的(de)當屬學校(xiào)與老(lǎo)師(shī)。學校(xiào)營造了(le)良α好(hǎo)的(de)學習(xí)環境，配備完善的(de)教學設施，讓我們得(de)以心無旁骛地(dì)學習(xí>)。老(lǎo)師(shī)們深知(zhī)我們基礎薄弱，卻總是(shì)不(bù)厭(yàn)其煩，一(yī)遍又(yòu)一(yī)遍耐心教導。有(yǒu)時(shí)我麻煩老(l‌ǎo)師(shī)重複講解多(duō)次，內(nèi)心都(dōu)頗感過意不(bù)去(qù)。不(bù)僅如(rú)此，老(lǎo)師(shī)們在心理(lǐ)上(shàng)也(¥yě)給予我們無盡支持。每當我灰心喪氣時(shí)，老(lǎo)師(shī)那(nà)飽含鼓勵的(de)話(huà)語，總能(néng)如(rú)暖陽般驅散我心中的(de)陰霾。 至今仍清晰記得(de)，杜湃老(lǎo)師(shī)在百日(rì)誓師(shī)時(shí)說(shuō)的(de↓)：“不(bù)到(dào) 6 月(yuè) 9 号走出政治考場(chǎng)那(nà)一(yī)刻，永不(bù₽)放(fàng)棄，你(nǐ)要(yào)相(xiàng)信自(zì)己就(jiù)是(shì)那(nà)獨一(yī)無二的(de)一(yī)個(gè)”“中國(guó)人(rén)的(dαe)字典裡(lǐ)沒有(yǒu)不(bù)可(kě)能(néng)”。

結語

複讀(dú)，是(shì)一(yī)段艱辛卻無比值得(de)的(de)旅程。得(de)益于學校(xiào)的(de)培育，老(lǎo)師(shī)的(de)諄諄​教導，我收獲的(de)不(bù)僅是(shì)成績的(de)提升，更是(shì)面對(duì)困難的(de)勇氣與成長(cháng)。