課堂是(shì)學校(xiào)教育、是(shì)教師(shī)成長(cháng)的(de)舞(wǔ)台，&更是(shì)提高(gāo)教師(shī)的(de)課堂教學水(shuǐ)平和(hé)教學質量的(de)最前沿陣地(dì)。繼英語組、數(shù)學組示範課↔後，10月(yuè)25日(rì)上(shàng)午我校(xiào)初三語文(wén)組組長(cháng)曹蘭英老(lǎo)師(shī)在↔綜合樓404教室開(kāi)設“病句辨析與修改”的(de)校(xiào)內(nèi)公開(kāi)課，初一(yī)、初二、初三語文(wén)老(lǎo)師(shī)全員(yuán)全程參 與學習(xí)。

此堂課，曹蘭英老(lǎo)師(shī)首先明(míng)确中考考察方向——不(bù)僅考選擇題，還(hái)考察修改意見(jiàn)及病因；其次明(míng)确病句常見(jiàn)類型和(hé)修改原則，最後充分(fēn)調動了(le)學生(shēngγ)的(de)潛能(néng)，讓學生(shēng)自(zì)己出題，自(zì)己修改，這(zhè)大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)學生(s hēng)的(de)探究能(néng)力和(hé)課堂效率，學生(shēng)真正成為(wèi)了(le)學習(xí)的(de)主人(rén )，做(zuò)到(dào)知(zhī)其然更知(zhī)其所以然。

公開(kāi)課後，語文(wén)組骨幹教師(shī)進行(xíng)評課，對(duì)曹蘭英老(lǎo)師(shī)的(de)課堂設計(jì)給予充分↕(fēn)肯定，并對(duì)以後的(de)教學工(gōng)作(zuò)提出要(yào)求：其一(yī)，語文(wén)教師(shī)備課既要(yào)↓考慮教什(shén)麽更要(yào)考慮怎麽教，精緻的(de)課堂，首先要(yào)有(yǒu)精巧的(de)設計(jì)。其二，無 論教師(shī)采取何種教學手段，都(dōu)應該充分(fēn)發揮學生(shēng)學習(xí)的(de)主動性，會(huì)思考的(de)學生(shēng)更會(huì)學✔習(xí)。

最後，語文(wén)組骨幹教師(shī)李靜(jìng)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)總結，對(d"uì)年(nián)輕教師(shī)提出要(yào)求：“三人(rén)行(xíng)必有(yǒu)我師(shī)”，虛心學習(xí)，埋頭鑽研，方是(shì)教學根本。