溫暖的(de)回憶

1971班 李驿緯

劉賀  班主任+數(shù)學老(lǎo)師(shī)

“那(nà)些(xiē)笑(xiào)聲讓我想起我的(de)那(nà)些(xiē)花(huā)兒(ér)，在我生(shēng)命每個(gè)角落靜(jìnγg)靜(jìng)為(wèi)我開(kāi)著(zhe)……”第一(yī)次聽(tīng)樸樹(shù)的(de)《那(nà)些(xiē)花(huā)兒(ér)》還(hái)是(shì)♥在2020年(nián)的(de)暑假，數(shù)學老(lǎo)師(shī)在整理(lǐ)自(zì)習(xí)後應邀唱(chàng)了(le)這(zhè)首®歌(gē)。

數(shù)學老(lǎo)師(shī)也(yě)是(shì)我踏進東(dōng)方校(xiào)園後的(de)第一(yī)位班主任.。

由于是(shì)第一(yī)次住校(xiào)，想家(jiā)，對(duì)于那(nà)時(shí)的(de)我已經成了(le)一(yī)種常态。打電(diàn)話(huà)晚歸宿舍，心情不£(bù)好(hǎo)到(dào)處亂跑導緻找不(bù)到(dào)人(rén)，以及各種違紀，當時(shí)的(de)我用(yòng)不(bù)懂(dǒng)事(sh§ì)來(lái)形容都(dōu)不(bù)夠。

那(nà)些(xiē)不(bù)懂(dǒng)事(shì)卻都(dōu)默默被老(lǎo)師(shī→)包容起來(lái)，甚至允許了(le)我用(yòng)微(wēi)信給媽(mā)媽(mā)打視(shì)頻(pín)電(diàn)話(huà)，允✔許每隔兩個(gè)禮拜都(dōu)讓媽(mā)媽(mā)來(lái)學校(xiào)看(kàn)望。在想家(jiā)的(de)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ)，老(lǎo)師(shī)總願意抽'出時(shí)間(jiān)陪我談心，不(bù)厭(yàn)其煩。在日(rì)常的(de)默默陪伴中，我逐漸習(xí)慣了(le)獨自(zì)一(yī)人(rén)在外(wài)求學的(de)日(​rì)子(zǐ)。

目之所及皆溫柔，執筆(bǐ)如(rú)劍就(jiù)足夠。我在追逐夢想的(de)路(lù)上(shàng)披荊斬棘，老(lǎo)師"(shī)在身(shēn)後默默守護。

時(shí)間(jiān)在老(lǎo)師(shī)的(de)默默付出中悄然流逝，2020年(nián)盛夏的(de)一(yī)次分(fēn)班打破了(le)原本處處滿含幸運的(de)日(rì)子(zǐ)。“有(yǒu)什(shén)↕麽事(shì)情還(hái)可(kě)以來(lái)找我。”以及後來(lái)聊天時(shí)的(de)“盼著(zhe)你(nǐ)變好(hǎo)”都(dōu)使我心中受到 (dào)了(le)很(hěn)大(dà)的(de)震撼與感動。

曾在教師(shī)榜上(shàng)看(kàn)到(dào)老(lǎo)師(shī)的(de)名字，以及名字下(xià)的(de)一(yī)句話(huà)：“立足三尺講台，為(wèi)了(le)學生(shēng)的(de)一(yī)切。”立足于三尺講台，默默付出不(b‍ù)求回報(bào)。也(yě)正是(shì)老(lǎo)師(shī)的(de)默默付出，才有(yǒu)了(le)我現(xiàn)>在的(de)筆(bǐ)下(xià)生(shēng)花(huā)。

想寫的(de)話(huà)有(yǒu)很(hěn)多(duō)很(hěn)多(duō)，內(nèi)心的(de)感動與感激卻因語言單薄表達不(bù)全，那(nà)就(jiù)繼續保持熱(rè)←愛(ài)，手握星輝執筆(bǐ)如(rú)劍，奔赴下(xià)一(yī)場(chǎng)山(shān)海(hǎi)。