為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述，大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，生(s•hēng)動展現(xiàn)我校(xiào)教師(shī)以實際行(xíng)動投身(shēn)教書(shū)育人(rén)、以德施教的(✘de)故事(shì)，學校(xiào)面向廣大(dà)師(shī)生(shēng)和(hé)校(xiào)友(yǒu)開(kāi)展了(le)師(sh₽ī)德故事(shì)征集活動，得(de)到(dào)了(le)積極響應。今天，讓我們一(yī)起來(lái)走進路(lù)文(wén)軒老(lǎo)師(shī₹)的(de)故事(shì)，看(kàn)看(kàn)他(tā)與學生(shēng)間(jiān)的(de)深情厚誼，領略宏達優秀教師(shī)的(de)風(fēng)采！

師(shī)德師(shī)風(fēng)故事(shì)路(lù)文(wén)軒

愛(ài)心是(shì)真情，是(shì)溫暖，是(shì)無窮的(de)力量。愛(ài)護學生(shēng)是(shì)教師(shī)的(de)天職©，是(shì)教師(shī)熱(rè)愛(ài)教育事(shì)業(yè)的(de)具體(tǐ)表現(x♦iàn)。一(yī)個(gè)教師(shī)隻有(yǒu)對(duì)學生(shēng)抱有(yǒu)強烈誠摯的(de)愛(ài)，平等對(duì)待和(hé)尊重他(tā)們，才能(néng♥)相(xiàng)應地(dì)引起學生(shēng)對(duì)教師(shī)的(de)尊敬、信任和("hé)愛(ài)戴；隻有(yǒu)熱(rè)愛(ài)學生(shēng)的(de)教師(shī)，才能(néng)把自(zì)己的(de)才能(néng)淋漓盡緻地(dì)發揮出來(lái)，使₹自(zì)己辛勤的(de)勞動産生(shēng)最佳的(de)效果。自(zì)走上(shàng)講台以來(lái)，我始終以作(zuò)為(wèi)一(y₩ī)名人(rén)民(mín)教師(shī)為(wèi)榮，在神聖的(de)崗位上(shàng)嚴格要(yào)求自(zì)己，懷著(zhe)對(duì)本職工(♠gōng)作(zuò)的(de)熱(rè)愛(ài)和(hé)對(duì)學生(shēng)的(de)責任心，認真教學，平等施教，關愛(ài)學生(shēng)，在平凡的(de)工(gō<ng)作(zuò)中做(zuò)出了(le)自(zì)己應有(yǒu)的(de)貢獻。

激情滿懷，無私奉獻

我堅信“細節決定成敗”，所以自(zì)擔任班主任工(gōng)作(zuò)以來(lái)，每天早上(shàng)去(qù)宿舍督促學®生(shēng)抓緊時(shí)間(jiān)起床，利用(yòng)最短(duǎn)的(de)時(shí)間(jiān)收拾好(hǎo)個(gè)人(r♠én)衛生(shēng)，鼓勵學生(shēng)充分(fēn)利用(yòng)零碎時(shí)間(jiān)背誦知(zhī)識，複習(xí)前一(yī)天老(lǎo)師(shī)講過的(de)內β(nèi)容，溫故而知(zhī)新，讓學生(shēng)認識到(dào)學習(xí)時(shí)間(jiān)的(de)重要(yào)性，每天陪伴學生(shēnφg)一(yī)起跑操，鼓勵學生(shēng)早讀(dú)大(dà)聲背誦，以此提高(gāo)學生(shēng)們的($de)學習(xí)士氣。課間(jiān)是(shì)學生(shēng)們集中問(wèn)問(wèn)題的(de)時(™shí)間(jiān)點，所以我堅持每個(gè)課間(jiān)去(qù)教室外(wài)等候學生(shēng)們下(xià)課，以↔便能(néng)夠及時(shí)解答(dá)想問(wèn)問(wèn)題的(de)學生(shēng)，雖然會(huì)感覺時(shí)間(jiā↔n)比較緊張，但(dàn)是(shì)長(cháng)期堅持下(xià)來(lái)，确實及時(shí)解決了(le)很(hěn)多(duō)問(wèn)題，也(yě)取得(de>)了(le)比較滿意的(de)成績。“一(yī)分(fēn)耕耘一(yī)分(fēn)收獲”，這(zhè)便↕是(shì)我堅持下(xià)去(qù)的(de)動力。

率先垂範，身(shēn)教感染

還(hái)記得(de)在19至20學年(nián)，班裡(lǐ)一(yī)名男(nán)生(shēng)因為(wèi)與父母相(xiàng≠)處時(shí)間(jiān)較少(shǎo)，感覺沒有(yǒu)從(cóng)父母那(nà)受到(dào)應有(yǒu)的(de)關愛(ài)，所以不(bù)管有(§yǒu)什(shén)麽問(wèn)題不(bù)願意與父母經溝通(tōng)。我得(de)知(zhī)這(zhè)件(jiàn)事(shì)以後，單獨找到×(dào)這(zhè)位學生(shēng)，帶他(tā)去(qù)到(dào)他(tā)家(jiā)裡≠(lǐ)，與他(tā)父母坐(zuò)在一(yī)起聊這(zhè)個(gè)學生(shēng)的(de)成長(cháng)經曆以及與父母共同度過的(de)一↑(yī)些(xiē)美(měi)好(hǎo)時(shí)光(guāng)，并且在之後的(de)學習(xí)過程中，經∞常與該生(shēng)交談，最後終于打開(kāi)該生(shēng)的(de)心結。他(tā)在畢業(yè)之後還(hái)在與我分(fēn)享他(tā)家(jiā♥)裡(lǐ)的(de)點點滴滴，讓我再次體(tǐ)驗到(dào)教師(shī)職業(yè)帶給我的(de)成就(j®iù)感和(hé)幸福感。同樣的(de)事(shì)情每年(nián)都(dōu)在發生(shēng)，人(rén)物(wù)€在變，初心未變。第一(yī)年(nián)帶畢業(yè)班的(de)時(shí)候，班裡(lǐ)有(yǒu)一(✔yī)位女(nǚ)生(shēng)成績不(bù)好(hǎo)，有(yǒu)些(xiē)垂頭喪氣，但(dàn)好(hǎo)在這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)課下(xià)願意λ找我溝通(tōng)。在聊天的(de)過程中，我慢(màn)慢(màn)了(le)解到(dào)她(tā)的(de)弱項，成 績不(bù)理(lǐ)想的(de)原因，并從(cóng)頭帶她(tā)分(fēn)析試題，一(yī)步步解決了(le)她(tā)不(bù)擅長(cháng)的(de)題目，•在這(zhè)個(gè)過程中，也(yě)聊了(le)很(hěn)多(duō)關于生(shēng)活與理(lǐ)想的(de)話'(huà)題。高(gāo)中畢業(yè)後，這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)來(lái)信告訴我說(shuō)她(tā)報(bào)考了(le)師(shī)範類專業(yè)，想著(zhe)以後也δ(yě)可(kě)以通(tōng)過教書(shū)去(qù)改變一(yī)些(xiē)學生(shēng)，實現(xiàn)自←(zì)己的(de)人(rén)生(shēng)價值。

“路(lù)漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾将上(shàng)下(xià)而求索”是(shì)我追求的(de)境界。作(zuò)為(wèi)一(yī)名教育工(gōng)作(zuò)£者，我絲毫沒有(yǒu)懈怠，也(yě)不(bù)敢懈怠，深知(zhī)後面的(de)路(lù)還(hái)很(hěn)長(cháng)。在教育​教學工(gōng)作(zuò)中，要(yào)做(zuò)好(hǎo)孩子(zǐ)們的(de)榜樣，嚴格要(yào)求自(zì)己，才能(néng)更好(h'ǎo)的(de)感染學生(shēng)。隻有(yǒu)立足實際，認真搞好(hǎo)教學，創造性地(dì)開(kāi)展學校(xiào)的(§de)教育教學工(gōng)作(zuò)，在教育這(zhè)片田園裡(lǐ)勤奮耕耘，積極探索，無悔奉獻的(de)青春，才能(néng)做(zuò)一(yī)名優秀的(de)人(r←én)民(mín)教師(shī)。我始終堅信：“把平凡的(de)事(shì)做(zuò)好(hǎo)，就(jiù)是(shì)不(bù)平凡。”寒來§(lái)暑往，日(rì)月(yuè)更替，不(bù)變的(de)是(shì)師(shī)者的(de)初心。因為π(wèi)初心未改，所以甘為(wèi)教育鋪路(lù)人(rén)；因為(wèi)初心未改，所以甘為(wèi)育苗孺子(zǐ)牛；因為(wèi)初心未改，所以甘願揮灑教↑育之熱(rè)血。吾輩之芳華，盡情耕耘，三尺講台存日(rì)月(yuè)，一(yī)支粉筆(bǐ)寫春秋，譜寫教育之新的(de)華章(zhāng)！