在校(xiào)園的(de)每一(yī)個(gè)角落，總有(yǒu)一(yī)些(xiē)身(shēn)影(yǐng)用(yòng)勤奮書(sh✔ū)寫青春，用(yòng)堅持诠釋成長(cháng)。本學期，各班級經過層層推選，誕生(shēng)了(le)¶一(yī)批優秀學生(shēng)代表。他(tā)們或許是(shì)課堂上(shàng)專注思考的(de)學霸，或許是(shì)樂(yuè)于助人(rén)的(de)班級小(x♥iǎo)助手，或許是(shì)用(yòng)獨特方法攻克難題的(de)智慧星。今天，就(jiù)讓我們一(yī)起走進γ這(zhè)些(xiē)閃亮(liàng)的(de)名字，聆聽(tīng)他(tā)們的(de)成長(cháng)故φ事(shì)或學習(xí)心得(de)。

2403班 李佳芮

進入高(gāo)中，學習(xí)節奏加快(kuài)，科(kē)目增多(duō)，想要(yào)保持優秀，找到≤(dào)适合自(zì)己的(de)方法很(hěn)重要(yào)。分(fēn)享幾點我的(de)心得(de)：

做(zuò)好(hǎo)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)。我會(huì)用(yòng)“番茄工(gōng)作(zuò)法”，每專注學習(xí)25分(fēn)鐘(zhōng)就(jiù)休息5分(fēn)鐘(zhōng)，避免疲勞。睡(shuì)∑前花(huā)10分(fēn)鐘(zhōng)寫好(hǎo)次日(rì)計(jì)劃，按“重要(yào)緊急”排序，優先完成課堂作(zuò)業(yè)和(hé)薄弱科(kē )目練習(xí)，周末再集中攻克難題。

課堂效率是(shì)關鍵。老(lǎo)師(shī)講課的(de)45分(fēn)鐘(zhōng)一(yī)定要(yào)緊盯，重點內(nèi)容立刻記在課本空(kōng)白(bái)處，不(bù)懂(dǒng)的(de)地(dì)方做(z←uò)标記，下(xià)課及時(shí)找老(lǎo)師(shī)或同學弄懂(dǒng)，絕不(bù)拖延。比如(r®ú)數(shù)學課上(shàng)，我會(huì)邊聽(tīng)邊在草(cǎo)稿紙(zhǐ)上(shàng)演算(suàn)，跟著(zhe)老(lǎo)←師(shī)思路(lù)走，比課後再補效率高(gāo)很(hěn)多(duō)。

重視(shì)基礎，拒絕“假努力”。高(gāo)一(yī)知(zhī)識是(shì)高(gāo)中的(de)地(dì)基，我從(cóngφ)不(bù)盲目刷題，而是(shì)先把課本例題和(hé)課後題吃(chī)透。比如(rú)英語，每天花(huāβ)20分(fēn)鐘(zhōng)背課文(wén)裡(lǐ)的(de)重點句型，比單純背單詞更能(néng)提升語感。遇到(dào)錯(cuò)題，我會(huì∞)分(fēn)類整理(lǐ)到(dào)錯(cuò)題本，标注錯(cuò)誤原因，每周複習(xí)一(yī)次，避免重複犯錯(cuò)。

勞逸結合不(bù)松懈。每天保證半小(xiǎo)時(shí)運動，周末和(hé)同學打打球，既能(néng)放(fàng)松大(dà)腦(nǎo)，又(yòu)能(néng☆)提高(gāo)專注力。但(dàn)玩(wán)的(de)時(shí)候專心玩(wán)，學的(de)時(shí)候專心學，不β(bù)邊學邊刷手機(jī)，才能(néng)讓每一(yī)分(fēn)鐘(zhōng)都(dōu)有(yǒu)意義。

其實優秀沒有(yǒu)捷徑，不(bù)過是(shì)把簡單的(de)事(shì)情堅持做(zuò)好(hǎo)。找到(dào)自(zì)己的(de)節奏，一(yī≤)步一(yī)個(gè)腳印，就(jiù)一(yī)定能(néng)穩步前進。

2403班 賈雲瑞

她(tā)如(rú)一(yī)株向陽而生(shēng)的(de)向日(rì)葵，總能(néng)以飽滿的(de)熱(rè)情擁抱學習(xí)與生(shēng)活——她(tā)就(jiù)是(shì)賈雲瑞同學。作(zuò)為(wèi)班級裡(lǐ)公認的(de)“小(xiǎo)燈塔”，她(tā)用(yòng)勤奮與智慧照(zhγào)亮(liàng)了(le)自(zì)己，也(yě)溫暖了(le)身(shēn)邊的(de)人(rén)。

在學業(yè)上(shàng)，她(tā)是(shì)嚴謹專注的(de)“攀登者”。課堂上(shàng)，總能(néng)看(kàn)到(dào)她(tā)專注的(de)眼神，筆δ(bǐ)記本上(shàng)密密麻麻的(de)批注凝結著(zhe)思考的(de)痕迹；課後，她(tā)常抱著(zhe)書(shū)本向老(lǎo)師(shī)請(qǐng)教，錯(cu'ò)題本上(shàng)細緻的(de)分(fēn)析見(jiàn)證著(zhe)她(tā)對(duì)知(zhī)識的(de)較真。她(tā)從(cóng)不(bù)滿足于淺嘗辄止，理(l®ǐ)科(kē)難題前，她(tā)會(huì)畫(huà)滿草(cǎo)稿紙(zhǐ)推導思路(lù)；文(wén)科(kē)背誦時(shí)，她(tā♦)摸索出“思維導圖記憶法”，把零散的(de)知(zhī)識點織成網。正是(shì)這(zhè)份鑽勁，讓她(tā)始終保持年(nián)級前列。

在集體(tǐ)中，她(tā)是(shì)熱(rè)心溫暖的(de)“小(xiǎo)太陽”。作(zuò)為(wèi)學習(xí)委員(yuán)，她(tā)主動整理(lǐ)課堂筆(bǐ)記分(fēn)享給同學，午休時(shí)"總能(néng)看(kàn)到(dào)她(tā)幫同學講解數(shù)學題的(de)身(shēn)影(yǐng)。運動會(huì)上(shàng)，她(tā)為(wèi)隊友(yǒu)α呐喊助威；班級活動中，她(tā)策劃的(de)“知(zhī)識搶答(dá)賽”讓大(dà)家(jiā)在歡笑(xiào)中鞏固知(zhī)識。她(tā)用(§yòng)真誠赢得(de)了(le)全班的(de)信賴，連續兩次當選“班級之星”。

更難得(de)的(de)是(shì)她(tā)的(de)自(zì)律與韌性。即使是(shì)假期，她(tā)也(yě)保持著(zhe)規律的(de)作(zuò)息，每天雷打不(bù)動的(d€e)晨讀(dú)和(hé)錯(cuò)題複盤，讓優秀成為(wèi)一(yī)種習(xí)慣。她(tā)曾說(shuō)：“真正的(de)努力，是(shì)在别人(rén)看(kàn)不(bù)見(jiàn)的(de)地(dì)方，也(yě)能(néng)守住自(zì)己的(de)節奏。”

這(zhè)樣一(yī)位品學兼優、溫暖有(yǒu)力的(de)女(nǚ)孩，值得(de)被看(kàn)見(jiàn)、被肯定。

每一(yī)份優秀都(dōu)不(bù)是(shì)偶然，背後是(shì)日(rì)複一(yī)日(rì)的(de)積累與堅持。這(zhè)些(x≠iē)優秀學子(zǐ)用(yòng)行(xíng)動證明(míng)：平凡的(de)努力，隻要(yào)乘以時(shí)間(jiān)，就♣(jiù)能(néng)創造奇迹。願更多(duō)同學能(néng)從(cóng)他(tā)們的(de)故事(shì)中汲∑取力量，找到(dào)屬于自(zì)己的(de)成長(cháng)節奏，在接下(xià)來(lái)的(de)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ)閃閃發光(guāng)。