在校(xiào)園的(de)每一(yī)個(gè)角落，總有(yǒu)一(yī)些(xiē)身(shēn)影(yǐng)用(yòng)勤奮書(shū)寫青春，用(yòng)堅持诠釋成長(cháng)♣。本學期，各班級經過層層推選，誕生(shēng)了(le)一(yī)批優秀學生(shēng)代表。他(tā)們或許是(♥shì)課堂上(shàng)專注思考的(de)學霸，或許是(shì)樂(yuè)于助人(rén)的(de)班級小(xiǎo)助手，或許是(shì)用(yòng)獨特 方法攻克難題的(de)智慧星。今天，就(jiù)讓我們一(yī)起走進這(zhè)些(xiē)閃亮(liàng)的(de)名字，聆聽(tīng)他(tā)們的(de)成長(cλháng)故事(shì)或學習(xí)心得(de)。

2404班 王鑫然

獲得(de)“優秀學生(shēng)”稱号我非常榮幸，在這(zhè)裡(lǐ)我想分(fēn)享幾點實用(yòng)的(de)學習(xí)經驗供大(dà)家(jiā)參考。

首先是(shì)做(zuò)好(hǎo)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)。高(gāo)一(yī)課程多(duō)，我會(huì)在睡(shuì)前花(huā)↓五分(fēn)鐘(zhōng)列好(hǎo)次日(rì)計(jì)劃，按“重要(yào)緊急”排序。比如(rú)早讀(dú)優先背英語單詞和(hé)古詩文(wén)，晚自(zì)習(xí)前兩小(xiǎo)時(shí)攻克數(shù)理(lǐ)難題，最後一(yī)π小(xiǎo)時(shí)整理(lǐ)當天錯(cuò)題。利用(yòng)碎片時(shí)間(jiān)記公式、看(kà→n)錯(cuò)題本，積少(shǎo)成多(duō)很(hěn)有(yǒu)效。

其次要(yào)抓住課堂核心。課上(shàng)緊跟老(lǎo)師(shī)思路(lù)，重點聽(tīng)“為(wèi)什(shén)麽這(zhè)麽做(zuò)”而非隻記結論。比如(rú)數(shù)學題，我會(huì)記下(xià)老(lǎo)師(shī)分(f$ēn)析的(de)切入點，課後用(yòng)不(bù)同顔色筆(bǐ)補全思路(lù)。遇到(dào)不(bù)懂(dǒng)的(de)立刻标記λ，課間(jiān)找老(lǎo)師(shī)同學問(wèn)清楚，不(bù)把問(wèn)題拖到(dào)第二天¥。

再者是(shì)重視(shì)基礎與總結。高(gāo)一(yī)知(zhī)識是(shì)高(gāo)中的(de)根基，像物(wù)理(lǐ)公式、化(hu↑à)學方程式，我會(huì)先理(lǐ)解原理(lǐ)再記憶。每學完一(yī)章(zhāng)，畫(huà)思維導圖梳理(lǐ)邏輯，比如(rú)曆史按“時(shí)間(jiān)線+事(shì)件(jiàn)影(yǐng)響”串聯，地(dì)理(lǐ)用(yòng)“區(qū)域特征+成因”歸納，這ε(zhè)樣知(zhī)識更系統。

最後是(shì)保持良好(hǎo)狀态。每天保證七小(xiǎo)時(shí)睡(shuì)眠，周末抽一(yī)小(xiǎo)時(shí)跑步或打球，精力充沛才能(néng)高(∑gāo)效學習(xí)。遇到(dào)壓力時(shí)，我會(huì)和(hé)同學互相(xiàng)抽背知σ(zhī)識點，在輕松互動中鞏固知(zhī)識，也(yě)緩解了(le)焦慮。

其實優秀與否不(bù)在于熬夜刷題，而在于找到(dào)适合自(zì)己的(de)節奏，踏實做(zuò)好(γhǎo)每一(yī)步。

2404班 唐伊

在班級裡(lǐ)，唐伊飛(fēi)始終是(shì)那(nà)個(gè)讓人(rén)眼前一(yī)亮(liàng)的(de)身(shēn)影(yǐng∞)。她(tā)不(bù)僅以穩居前列的(de)成績诠釋著(zhe)“優秀”，更用(yòng)踏實的(de)态度和(hé)熱(rè)忱的(de)品格，成為(wèi)同學們心中的(de)榜樣。

課堂上(shàng)，她(tā)永遠(yuǎn)是(shì)最專注的(de)那(nà)一(yī)個(gè)。眼神緊随著(zhe)老(lǎo)師(shī)的(de)思路(lù)，筆(bǐ)♣記本上(shàng)不(bù)僅有(yǒu)清晰的(de)知(zhī)識框架，更布滿了(le)帶著(zhe)思考的(de)批注。遇到(dào)難題時(shí)，≠她(tā)從(cóng)不(bù)輕易退縮，而是(shì)像偵探般拆解問(wèn)題，常常在討(tǎo)論中提出獨到(dào)←見(jiàn)解，帶動全班的(de)思維活躍度。課後，她(tā)總能(néng)高(gāo)效完成任務，卻從(cóng)不(bù)吝啬分(fēn)享方法，無論是(shì)↑幫同學梳理(lǐ)數(shù)學公式，還(hái)是(shì)講解英語語法難點，都(dōu)耐心細緻，毫無保留。

她(tā)的(de)優秀不(bù)止于學業(yè)。作(zuò)為(wèi)組織委員(yuán)，她(tā)總能(néng)提前規劃好(hǎo)班級事(shì)務γ，運動會(huì)上(shàng)帶頭組織後勤，黑(hēi)闆報(bào)評比中主動承擔設計(jì)，用(yòng)責≤任心凝聚起班級力量。生(shēng)活裡(lǐ)，她(tā)堅持每天閱讀(dú)半小(xiǎo)時(shí)，從(cóng)文(wén)學名著到(dào)科(kē)普讀(dú)物(wù)，£廣泛的(de)涉獵讓她(tā)談吐間(jiān)總有(yǒu)獨特的(de)視(shì)角。

更難得(de)的(de)是(shì)她(tā)的(de)韌性。一(yī)次月(yuè)考失利後，她(tā)沒有(yǒu)消沉，而是(shì)認真分(fēn)析試卷，列出薄弱項逐個(gè₽)突破，次月(yuè)便重回巅峰。這(zhè)種“知(zhī)不(bù)足而奮進”的(de)勁頭，比成績本身(shēn)更動人(rén)。

推薦唐伊飛(fēi)，不(bù)僅因為(wèi)她(tā)是(shì)成績優異的(de)學習(xí)者，更因為(wèi)她(tā)用(y✔òng)行(xíng)動證明(míng)：優秀是(shì)習(xí)慣，是(shì)擔當，更是(shì)永不(bù)停歇的(de)向上(shàng)力量。

每一(yī)份優秀都(dōu)不(bù)是(shì)偶然，背後是(shì)日(rì)複一(yī)日(rì)的(de)積累與堅持。這(zhè)些(xiē)優秀學子(zǐ)用(yòng)♦行(xíng)動證明(míng)：平凡的(de)努力，隻要(yào)乘以時(shí)間(jiān)，就(jiù)能(néng)創造奇迹≥。願更多(duō)同學能(néng)從(cóng)她(tā)們的(de)故事(shì)中汲取力量，找到(dào)屬于自(zì)己的(de)成長(cháng)節奏，在接下(xià)來(lái)>的(de)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ)閃閃發光(guāng)。