師(shī)生(shēng)風(fēng)采
課堂的(de)N種打開(kāi)方式,一(yī)起解鎖不(bù)同的(de)知(zhī)識狂飙體(tǐ)驗!
寓教于樂(yuè),寓教于趣形式多(duō)樣的(de)課堂更能(néng)吸引學生(shēng)們的(de)注意力讓÷我們走進宏達課堂一(yī)起解鎖『知(zhī)識狂飙』的(de)N種方式吧(ba)!
認知(zhī)式課堂
三尺講台化(huà)作(zuò)戰場(chǎng)粉筆(bǐ)如(rú)劍劃破沉默
走進教室,知(zhī)識的(de)氣息撲面而來(lái)
是(shì)老(lǎo)師(shī)靈動的(de)聲音(yīn)将精心準備的(de)內(nèi)容娓娓道(dào)來(lái)
是(shì)學子(zǐ)辯論的(de)聲浪熱(rè)烈回蕩激情的(de)課堂上(shàng)
同學們大(dà)膽發言
老(lǎo)師(shī)也(yě)傾聽(tīng)著(zhe)同學們的(de)奇思妙想
生(shēng)随師(shī)動,求真、思考、探索、記錄昂揚向上(shàng)的(de)宏達學子(zǐ)
每一(yī)天都(dōu)在新超越
躬耕式課堂
勞育新探索,躬耕求是(shì)魂
勞動教育是(shì)學生(shēng)全面發展不(bù)可(kě)或缺的(de)一(yī)環
種植基地(dì)中老(lǎo)師(shī)與同學們攜手勞作(zuò)
帶領著(zhe)同學們種植下(xià)果蔬農(nóng)作(zuò)物(wù)
搭架、除草(cǎo)、澆水(shuǐ)……體(tǐ)驗植物(wù)成長(cháng)的(de)生(shēng)命期
再在成熟季品嘗到(dào)親自(zì)種下(xià)的(de)香甜瓜果
“紙(zhǐ)上(shàng)得(de)來(lái)終覺淺,絕知(zhī)此事(shì)要(yào)躬行(xíng)”
勞動的(de)育人(rén)課堂中
同學們以躬身(shēn)之姿觸摸土(tǔ)地(dì)
在腳踏實地(dì)中收獲智慧與成長(cháng)
社會(huì)大(dà)課堂
澆花(huā)澆根,育人(rén)育心
社會(huì)大(dà)課堂的(de)現(xiàn)實情景
将更好(hǎo)地(dì)幫助同學們堅定理(lǐ)想築牢信仰之基
學校(xiào)深挖地(dì)方紅(hóng)色文(wén)化(huà)
帶領同學們赴愛(ài)國(guó)教育基地(dì)實地(dì)研學
感受英雄們的(de)無私奉獻的(de)偉大(dà)精神
鼓勵同學們走進實踐活動
從(cóng)家(jiā)庭小(xiǎo)事(shì)做(zuò)起、在校(xiào)園活動中參與到(dào)社區(qū)實踐服務
以實際行(xíng)動逐步将小(xiǎo)我融入大(dà)我
深入生(shēng)活,紮根人(rén)民(mín)
明(míng)亮(liàng)的(de)教室承載廣闊的(de)天地(dì)
生(shēng)動的(de)實踐蘊含寶貴的(de)真理(lǐ)
心懷鴻鹄志(zhì)
隻有(yǒu)經風(fēng)雨(yǔ)、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(cháng)才幹
才能(néng)實現(xiàn)未來(lái)理(lǐ)想在民(mín)族複興的(de)偉業(yè)中綻放(fà≥ng)青春光(guāng)彩
加油吧(ba)!未來(lái)精彩!